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招標代理公司（立即查看） 受業(yè)主單位（立即查看） 委托，于2025-05-09在采購與招標網發(fā)布 關于科技城小學新建工程校園文化采購項目的更正公告[浙江翔實建設項目管理有限公司]。現(xiàn)邀請全國供應商參與投標，有意向的單位請及時聯(lián)系項目聯(lián)系人參與投標。 一、項目基本情況原公告的采購項目編號：紹柯采[（略）]（略）號原公告的采購項目名稱：科技城（略）校園文化采購項目首次公告日期：（略）年（略）月（略）日二、更正信息更正事項：采購文件更正內容：序號更正項更正前內容更正后內容1評（略）標準序號1類似業(yè)績投標人具有（略）年1月1日以來（以合同簽訂時間為準）承接過的類似項目業(yè)績的，每提供一個得1.5（略），最高得3（略）。注：投標文件中需提供合同掃描件并加蓋單位公章，未提供不得（略）。投標人具有（略）年1月1日以來（以合同簽訂時間為準）承接過的類似項目業(yè)績的，每提供一個得1（略），最高得2（略）。注：投標文件中需提供合同掃描件并加蓋單位公章，未提供不得（略）。2評（略）標準序號4校園文化品牌理念定位投標（略）實際情（略）文化價值體系展開：1.品牌理念提煉。滿足得2（略）；基本滿足得1（略）；未提供的不得（略）。2.主題清晰，特色鮮明，方案具有文化底蘊，能夠呈現(xiàn)藝術韻味，展現(xiàn)文化底蘊和教育效果。滿足得3（略）；基本滿足得2（略）；不夠充（略）得1（略）；未提供的不得（略）。3.具有對科技城小學的品牌定位、logo設計和釋義、校園文化打造方向深度思考的設計闡釋。滿足得5（略）；基本滿足得3（略）；不夠充（略）得1（略）；未提供的不得（略）。投標人需（略）實際情況，立足校園文化價值體系展開：1.品牌理念提煉及闡述：主題清晰特色鮮明，方案能夠呈現(xiàn)藝術韻味，展現(xiàn)文化底蘊和教育效果。闡述充（略）得6（略）；闡述較充（略）得4（略）；闡述不夠充（略）得2（略）；未提供的不得（略）。2.具有對校園文化的品牌定位、logo設計和釋義、校園文化打造方向深度思考的設計闡釋。滿足得6（略）；基本滿足得4（略）；不夠充（略）得2（略）；未提供的不得（略）。3評（略）標準序號5空間規(guī)劃投標人需結合（略）情況，充（略）利用空間展開：1.設計方案緊緊圍繞文化理念、校園環(huán)境、學習環(huán)境、生活環(huán)境、教學環(huán)境、活動環(huán)境等方面進行（略）體設計（略）、（略）線清晰。能夠充（略）體現(xiàn)空間的個性化、（略）體化、現(xiàn)代化的標準。滿足得5（略）；基本滿足得3（略）；不夠充（略）得1（略）；未提供的不得（略）。2.校園文化理念需要在空間上進行相關設計支撐，同時在（略）體色系提煉和文化空間上能夠結合（略）體建筑風格進行延伸和突破。滿足得5（略）；基本滿足得3（略）；不夠充（略）得1（略）；未提供的不得（略）。投標人需結合（略）踏勘情況，充（略）利用空間展開：1.設計方案緊緊圍繞文化理念、校園環(huán)境、學習環(huán)境、生活環(huán)境、教學環(huán)境、活動環(huán)境等方面進行（略）體設計（略）、（略）線清晰。能夠充（略）體現(xiàn)空間的個性化、（略）體化、現(xiàn)代化的標準。滿足得6（略）；基本滿足得4（略）；不夠充（略）得2（略）；未提供的不得（略）。2.校園文化理念需要在空間上進行相關設計支撐，同時在（略）體色系提煉和文化空間上能夠結合（略）體建筑風格進行延伸和突破。滿足得6（略）；基本滿足得4（略）；不夠充（略）得2（略）；未提供的不得（略）。4評（略）標準序號6設計深度投標人設計方案中需提供效果圖，包含以下內容：大廳（含大廳、背景墻、外立面門頭、（略）等）3D效果圖至少8（略）主題戶外櫥窗的3D效果圖至少3張、標識標牌設計圖至少（略）項、墻面文化設計圖至少5項。根據(jù)效果圖中不同內容的主題體現(xiàn)、特色亮點營造、數(shù)量進行打（略）：1.方案效果與主題貼合度高、（略）的（略）體建筑風格、亮點鮮明，具有美感、實用性強。滿足得6.0（略）；方案效果與主題貼合度一般、亮點一般的得4.0（略）；方案效果與主題貼合度低、亮點不足的得2.0（略）；未提供不得（略）。2.效果圖數(shù)量滿足要求得4（略）；基本滿足得2（略）；不夠充（略）得1（略）；未提供的不得（略）。投標人設計方案中需提供效果圖（含效果圖造型尺寸、材質及制作工藝說明），包含以下內容：大廳（含大廳、背景墻、外立面門頭、（略）等）3D效果圖至少8（略）主題戶外櫥窗的3D效果圖至少3張、標識標牌設計圖至少（略）項、墻面文化設計圖至少5項。根據(jù)效果圖中不同內容的主題體現(xiàn)、特色亮點營造、制作工藝、數(shù)量進行打（略）：1.方案效果與主題貼合度高、（略）的（略）體建筑風格、亮點鮮明，具有美感、實用性強。滿足得8.0（略）；方案效果與主題貼合度一般、亮點一般的得5.0（略）；方案效果與主題貼合度低、亮點不足的得2.0（略）；未提供不得（略）。2.效果圖數(shù)量滿足、材質制作說明專業(yè)詳細，滿足要求得4（略）；基本滿足得2（略）；不夠充（略）得1（略）；未提供的不得（略）。5評（略）標準序號7安裝詳圖投標人提供設計安裝詳圖，包含以下內容：三維空間的平面圖、立面圖、索引圖、節(jié)點圖，提供包含以上圖紙不少于（略）張：1.設計安裝圖與效果圖對應，圖紙內容表達詳略得當、符合實際。滿足得3（略）；基本滿足得2（略）；不夠充（略）得1（略）；未提供的不得（略）。2.設計安裝圖尺寸精準，符號與標簽、工藝合理性、連接可行性、施工工序、材料選擇具有合理性及一定程度內容深化。滿足得4（略）；基本滿足得3（略）；不夠充（略）得1（略）；未提供的不得（略）。3.設計安裝圖符合效果圖及數(shù)量要求，圖紙間對應關系準確，圖紙中無錯漏碰缺。滿足得3（略）；基本滿足得2（略）；不夠充（略）得1（略）；未提供的不得（略）。無6評（略）標準序號8實施方案投標人提供本項目實施方案，根據(jù)方案的合理性、各環(huán)節(jié)是否安排妥當、實施進度是否清晰明確進行綜合評（略）。方案合理可行、可實施性強的得7.0（略）；方案合理可行、可實施性一般的得5.0（略）；方案內容勉強、可實施性不足得2.0（略）；未提供不得（略）。投標人提供本項目實施方案，根據(jù)方案的合理性、各環(huán)節(jié)是否安排妥當、實施進度是否清晰明確進行綜合評（略）。方案合理可行、可實施性強的得8.0（略）；方案合理可行、可實施性一般的得5.0（略）；方案內容勉強、可實施性不足得2.0（略）；未提供不得（略）。7評（略）標準序號9質量安全措施根據(jù)投標人針對本項目擬定的質量和安全的保障措施的可靠性、完善性、合理性進行評（略），質量安全措施實用性、可操作性強的得6.0（略）；質量安全措施實用性、可操作性一般的得4.0（略）；質量安全措施實用性、可操作性不足的得2.0（略）；未提供的不得（略）。根據(jù)投標人針對本項目擬定的質量和安全的保障措施的可靠性、完善性、合理性進行評（略），質量安全措施實用性、可操作性強的得8.0（略）；質量安全措施實用性、可操作性一般的得5.0（略）；質量安全措施實用性、可操作性不足的得2.0（略）；未提供的不得（略）。8評（略）標準序號（略）售后服務方案投標人提供針對本項目擬定的售后服務方案（服務響應效率、維護人員配備、解決問題的方案、承諾保障機制等）進行評（略），方案內容的針對性、規(guī)范性、可操作性強的得6.0（略）；方案內容的針對性、規(guī)范性、可操作性一般的得4.0（略）；方案內容的針對性、規(guī)范性、可操作性不足的得2.0（略）；未提供的不得（略）。投標人提供針對本項目擬定的售后服務方案（服務響應效率、維護人員配備、解決問題的方案、承諾保障機制等）進行評（略），方案內容的針對性、規(guī)范性、可操作性強的得8.0（略）；方案內容的針對性、規(guī)范性、可操作性一般的得5.0（略）；方案內容的針對性、規(guī)范性、可操作性不足的得2.0（略）；未提供的不得（略）。更正日期：（略）年（略）月（略）日三、其他補充事宜其他內容不變四、對本次采購提出詢問、質疑、投訴，請按以下方式聯(lián)系。1.采購人信息名稱：紹（略）小學地址：（略））：（略）-（略）質疑聯(lián)系人：（略）聯(lián)系方式：（略）.采購代理機構（略）地址：（略））：（略）質疑聯(lián)系人（略）采購監(jiān)督管理部門名稱：（略）柯（略）地址：（略）