不卡中文字幕av|亚州h在线www.|国产成人偷情视频|日韩欧美一区不卡少妇|AVAV女神在线|日韩有码视频网址|av影片在线播放|国产精品亚洲精品五月|日韩黄片免费看不卡|欧美一区二区三区乱伦片

招標(biāo)代理公司（立即查看） 受業(yè)主單位（立即查看） 委托，于2025-10-30在采購與招標(biāo)網(wǎng)發(fā)布 遵義市建設(shè)國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)工作方案 （2025—2027年） （征求意見稿）。現(xiàn)邀請(qǐng)全國供應(yīng)商參與投標(biāo)，有意向的單位請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系項(xiàng)目聯(lián)系人參與投標(biāo)。 為深入貫徹黨的二十大和二十屆三中全會(huì)以及全國、（略）、（略）教育大會(huì)精神，落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（（略）—（略）年）》要求，根據(jù)教育部國家特殊教育改（略）創(chuàng)建部署，進(jìn)一步探索特殊教育發(fā)展的有效模式，為特殊兒童提供更好的服務(wù)，特制定本方案。一、創(chuàng)建目標(biāo)通過三年創(chuàng)建，構(gòu)建全學(xué)段特殊教育有效銜接體系，到（略）年實(shí)現(xiàn)“九個(gè)一”目標(biāo)，即：（略）（（略）、（略））有一所標(biāo)準(zhǔn)化（略）且運(yùn)行良好；建成十五年一貫制（略）兩所；培育一批融合教育實(shí)驗(yàn)校（園）；建設(shè)一個(gè)孤（略）且作用發(fā)揮明顯；打造（略）內(nèi)外有一定知名度的特殊教育校長(zhǎng)隊(duì)（略）；培養(yǎng)一批敬業(yè)愛生業(yè)績(jī)突出的特殊教育教師；形成一套特殊教育規(guī)范化服務(wù)指南；開發(fā)一系列特殊教育（融合教育）課程；助力特殊兒童擁有一個(gè)出彩的人生。完成國家特殊教育改（略）任務(wù)，為（略）特殊教育事業(yè)發(fā)展提供遵義實(shí)踐。二、創(chuàng)建任務(wù)（一）拓展特殊教育學(xué)段服務(wù)1.鞏固提升義務(wù)教育階段特殊教育成效。持續(xù)推進(jìn)（略）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快十五年制（略）建設(shè)，支持（略）、（略）新（改）建一所標(biāo)準(zhǔn)化（略）。精準(zhǔn)（略）類安置，鞏固義務(wù)教育階段“隨班就讀”主體地位，發(fā)揮（略）骨干作用，縮小送教上門比例。到（略）年，（略）、（略）建成為十五年制（略）。2.推進(jìn)學(xué)前特殊教育發(fā)展。衛(wèi)健部（略）康復(fù)服務(wù)能力建設(shè)，殘（略）（機(jī)構(gòu)）建設(shè)，教育部門要加強(qiáng)（略）學(xué)前康復(fù)部建設(shè)，對(duì)學(xué)齡前殘疾兒童開展早期篩查、干預(yù)和康復(fù)，為（略）正常入學(xué)或隨班就讀奠定基礎(chǔ)。普惠性幼兒園要就近就便接收能夠適應(yīng)幼兒園生活的特殊兒童入園，支持有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園。到（略）年，（略）（（略）、（略））至少建設(shè)1所融合教育實(shí)驗(yàn)園；到（略）年，（略）要通過增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)前特殊教育全覆蓋。3.擴(kuò)大高中階段特殊教育。特殊學(xué)生中考成績(jī)（略）最低控制線的，根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿（略）評(píng)估后，可安排（略）公辦高中或（略）高中部就讀，普通高中要給予特殊學(xué)生全面的支持和幫助。（略）要積極探索聯(lián)合辦學(xué)，支持有條件的（略）增設(shè)中職部（班（略）附設(shè)特教班，為能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活且有意愿的特殊學(xué)生提供職業(yè)教育，不得以任何理由拒絕接收符合規(guī)定錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生入學(xué)。（略）要以多種方式為殘疾學(xué)生創(chuàng)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。到（略）年，（略）（（略）、（略））要實(shí)現(xiàn)特殊教育中職部（班）全覆蓋、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地全覆蓋。4.擴(kuò)大高等教育階段特殊教育。教育行政部（略）、（略）要為參加普通高考或高校殘疾人單考單招的特殊學(xué)生提供考試和志愿服務(wù)，做好特殊學(xué)生高校就學(xué)和就業(yè)期間全程指導(dǎo)。鼓勵(lì)在遵高校通過單招單考形式招收一定比例特殊學(xué)生到適宜專業(yè)就讀，鼓勵(lì)在遵高校、開放大學(xué)面向殘疾學(xué)生開展繼續(xù)教育。5.做好各學(xué)段特殊教育銜接。（略）域內(nèi)特殊學(xué)生服務(wù)工作，建立特殊學(xué)生幼小銜接、小初銜接、初高銜接、高大銜接信息移交制度，為各學(xué)段特殊兒童教育安置提供精準(zhǔn)策（略）化辦學(xué)成員校，支持（略），建立特教教師與普教教師定期交流機(jī)制，共享學(xué)生發(fā)展數(shù)據(jù)與教學(xué)策略。（二）擴(kuò)大特殊教育服務(wù)對(duì)象6.強(qiáng)化特殊學(xué)生教育服務(wù)。加強(qiáng)殘疾兒童少年發(fā)現(xiàn)、診斷、評(píng)估、安置、教育等工作，結(jié)合學(xué)生殘疾類型、程度、學(xué)習(xí)能力、功能補(bǔ)償?shù)?，“一生一策”制定個(gè)別化教育計(jì)劃，合理配置輔助器具，促進(jìn)醫(yī)療康復(fù)和特殊教育融合。加強(qiáng)巡回指導(dǎo)、隨班就讀和送教上門工作，提升服務(wù)質(zhì)效。7.探索孤獨(dú)癥兒童教育服務(wù)。在遵（略）建（略）孤（略），（略）特殊教育資源開展孤獨(dú)癥兒童教育教學(xué)研究和試（略）和（略）要（略）別設(shè)立孤獨(dú)癥融合教育試點(diǎn)班或教學(xué)班，探索“半日融合（略）半日常規(guī)課堂＋資源教室半日定制化康復(fù)訓(xùn)練）、“1＋（略）”孤獨(dú)癥教育支持（1所（略）輻射多所普校）、“影子教師”（（略）或康復(fù)機(jī)構(gòu)＋助教陪讀）等模式，開展孤獨(dú)癥兒童教育教學(xué)研究。8.探索多重殘疾兒童教育服務(wù)。在務(wù)川自（略）建（略）多重（略），統(tǒng)（略）、（略）、（略）、務(wù)（略）特殊教育資源開展多重殘疾兒童教育教學(xué)研究和試點(diǎn)。（略）要圍繞“聽力障礙+精神或行為障礙”“視力障礙+精神或行為障礙”等多重殘疾類別開展教育教學(xué)研究，（略）級(jí)（略）要圍繞“智力障礙+精神或行為障礙”等多重殘疾類別開展教育教學(xué)研究。9.探索學(xué)習(xí)障礙兒童教育服務(wù)。在習(xí)（略）建（略）學(xué)習(xí)（略），統(tǒng)（略）、（略）、（略）特殊教育資源開展學(xué)習(xí)障礙兒童教育教學(xué)研究和試點(diǎn)。指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)關(guān)注兒童學(xué)習(xí)表現(xiàn)，針對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)困難、注意力問題等學(xué)生，（略）要科學(xué)運(yùn)用評(píng)估工具進(jìn)行評(píng)估，（略）學(xué)習(xí)障礙和其他發(fā)展性障礙，指導(dǎo)制定干預(yù)計(jì)劃實(shí)施個(gè)別化、差異化教學(xué)，通過持續(xù)監(jiān)測(cè)動(dòng)態(tài)調(diào)（略）干預(yù)策略。（略）.探索孤兒（事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童）教育服務(wù)。在（略）建（略）孤兒（事實(shí)無（略），統(tǒng)（略）兒童福利院、（略）兒童福利院資源開展孤殘兒童、事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童教育和康復(fù)等工作，積極支持兒童福利機(jī)構(gòu)開展職業(yè)技能培訓(xùn)和社會(huì)融入及職業(yè)前融合教育培訓(xùn)。民政、教育部門要建立孤兒（事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童）集中教育研究機(jī)制，建立兒童福利機(jī)（略）黨建聯(lián)建、定期會(huì)商等機(jī)制，推動(dòng)孤兒（事實(shí)無人撫養(yǎng)兒童）更好成長(zhǎng)。（三）強(qiáng)化特殊教育質(zhì)量建設(shè)（略）專業(yè)化建設(shè)。教育、衛(wèi)健、殘聯(lián)等部門要優(yōu)化完善醫(yī)教結(jié)合、隨班就讀、送教上門工作指南。遵（略）牽頭研制特殊教育相關(guān)工作指南，規(guī)范特殊兒童少年教育、評(píng)估、檔案管理。（略）、資源教室運(yùn)用能力，（略）域集中送教服務(wù)。（略）（（略）、（略））要實(shí)施特殊教育資源教師聘任制度，工作量按每周至少2課時(shí)計(jì)算，（略）資源教師隊(duì)（略）。（略）.深化特殊教育課程教學(xué)改革。（略）要持續(xù)深化“醫(yī)教結(jié)合、康教一體”教育模式，落實(shí)特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)科素養(yǎng)培育，（略）域特色和學(xué)生潛能開發(fā)德智體美勞、康復(fù)教育、職業(yè)教育等校本課（略）要堅(jiān)持融合性與適應(yīng)性并重，以義務(wù)教育課程方案和特殊教育課程標(biāo)準(zhǔn)為雙綱，構(gòu)建特殊學(xué)生融合教育學(xué)科知識(shí)體系和融合能力體系，開發(fā)融合教育特色課程，確保特殊學(xué)生掌握核心素養(yǎng)底線要求，實(shí)現(xiàn)從適應(yīng)環(huán)境到主動(dòng)參與的質(zhì)變。融合幼兒園要結(jié)合幼兒園教育指導(dǎo)綱要和學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，兼顧特殊兒童發(fā)展需求，推進(jìn)學(xué)前融合教育課程建設(shè)。推進(jìn)輔助器具進(jìn)校園，優(yōu)先為殘疾兒童提供輔助器具適配及服務(wù)。（略）要加強(qiáng)特殊學(xué)生體育、藝術(shù)、科創(chuàng)等個(gè)性化培養(yǎng)，具備特殊潛質(zhì)的學(xué)生可（略）開展聯(lián)合培養(yǎng)。常態(tài)開展學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)展演、科技創(chuàng)新、職業(yè)技能等活動(dòng)，促進(jìn)全面發(fā)展。（略）.加強(qiáng)特殊教育教研工作。（略）、（略）、（略）、校特殊教育教研體系，提升教研指導(dǎo)能力，（略）級(jí)要配齊專（兼）職特殊教育教研員，推進(jìn)教研員專業(yè)引領(lǐng)、工作室示范輻射、（略）域帶動(dòng)“三位一體”教研體系建設(shè)，加強(qiáng)特殊教育課程指導(dǎo)、學(xué)科教研、康復(fù)教育、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、課題研究等工作，為（略）（園）提供專業(yè)指導(dǎo)。設(shè)置特殊教育專項(xiàng)課題，打造遵義特殊教育教學(xué)成果。（四）加強(qiáng)數(shù)字教育資源建設(shè)（略）.推進(jìn)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加大（略）數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)數(shù)字化采集設(shè)備、應(yīng)（略）等硬件設(shè)備的建設(shè)和更新，建設(shè)數(shù)字校園。在遵（略），實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)資源、學(xué)生發(fā)展檔案、個(gè)別化教育等數(shù)字化管理。（略）.加強(qiáng)數(shù)字化教育資源開發(fā)與應(yīng)用。在集成和優(yōu)化現(xiàn)有數(shù)字化教育資源的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)數(shù)字化教育應(yīng)用資源的開發(fā)，建設(shè)培智類教育康復(fù)資源庫。用好國（略），將人工智（略）管理、教育教學(xué)和師資培養(yǎng)上。三、保障措施（一）加強(qiáng)組織保障。發(fā)（略）特殊教育聯(lián)席會(huì)議制度機(jī)制作用，原則上每年召開1次聯(lián)席會(huì)議，聽取創(chuàng)建工作報(bào)告，研究重要事項(xiàng)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問題，形成社會(huì)協(xié)同力（略）要建（略）常態(tài)指導(dǎo)和評(píng)價(jià)機(jī)制，開展監(jiān)測(cè)和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，優(yōu)化策略措施，確保創(chuàng)建目標(biāo)按時(shí)實(shí)現(xiàn)。（二）加強(qiáng)師資保障。按照規(guī)定合理配備（略）教職（略）、資源教室專（兼）職教師。（略）內(nèi)外資源，組（略）特殊教育發(fā)展專家咨詢委員會(huì)。加大（略）師資培訓(xùn)力度，提升特殊教育專業(yè)化水平。（三）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。統(tǒng)籌各級(jí)各類資（略）每年根據(jù)實(shí)際需求安排殘保金用于同級(jí)特殊教育，用于改善（略）硬件和保障巡回指導(dǎo)、送教上門教師的交通、誤餐、保險(xiǎn)、工作質(zhì)量等補(bǔ)貼以及（略）學(xué)生在校期間就餐補(bǔ)助。按規(guī)定落實(shí)特殊兒童免費(fèi)教育、特殊教育生均公用經(jīng)費(fèi)、普惠幼兒園在園殘疾兒童減免保教費(fèi)等政策，優(yōu)先安排各學(xué)段殘疾學(xué)生資助。?附件：（略）建設(shè)國家特殊教育改（略）工作（（略）—（略）年）重點(diǎn)任務(wù)責(zé)任（略）解表附件?（略）建設(shè)國家特殊教育改（略）工作方案（（略）—（略）年）重點(diǎn)任務(wù)責(zé)任（略）解表重點(diǎn)項(xiàng)目重點(diǎn)任務(wù)工作措施責(zé)任部門推進(jìn)情況完成時(shí)限一、拓展特殊教育學(xué)段服務(wù)1.鞏固提升義務(wù)教育階段特殊教育成效。持續(xù)推進(jìn)（略）標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，加快十五年制（略）建設(shè)，支持（略）、（略）新（改）建一所標(biāo)準(zhǔn)化（略）發(fā)展（略）人力資（略）、（略）管委會(huì)（以下各事項(xiàng)責(zé)（略）、（略）管委會(huì)，不在一一列出）（略）年（略）月精準(zhǔn)（略）類安置，鞏固義務(wù)教育階段“隨班就讀”主體地位，發(fā)揮（略）骨干作用，縮小送教上門比例。到（略）年，（略）、（略）建成為十五年制（略）殘聯(lián)（略）年（略）月2.推進(jìn)學(xué)前特殊教育發(fā)展。衛(wèi)健部（略）康復(fù)服務(wù)能力建設(shè)，殘（略）（機(jī)構(gòu)）建設(shè)，教育部門要加強(qiáng)（略）學(xué)前康復(fù)部建設(shè)，對(duì)學(xué)齡前殘疾兒童開展早期篩查、干預(yù)和康復(fù)，為（略）正常入學(xué)或隨班就讀奠定基礎(chǔ)。（略）殘（略）長(zhǎng)期堅(jiān)持普惠性幼兒園要就近就便接收能夠適應(yīng)幼兒園生活的特殊兒童入園，支持有條件的兒童福利機(jī)構(gòu)、康復(fù)機(jī)構(gòu)增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園。到（略）年，（略）（（略）、（略））至少建設(shè)1所融合教育實(shí)驗(yàn)園；到（略）年，（略）要通過增設(shè)學(xué)前部或附設(shè)幼兒園等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)前特殊教育全覆蓋（略）殘（略）年（略）月并長(zhǎng)期堅(jiān)持3.擴(kuò)大高中階段特殊教育。特殊學(xué)生中考成績(jī)（略）最低控制線的，根據(jù)學(xué)生和家長(zhǎng)意愿（略）評(píng)估后，可安排（略）公辦高中或（略）高中部就讀，普通高中要給予特殊學(xué)生全面的支持和幫助（略）殘聯(lián)長(zhǎng)期堅(jiān)持（略）要積極探索聯(lián)合辦學(xué)，支持有條件的（略）增設(shè)中職部（班（略）附設(shè)特教班，為能夠適應(yīng)學(xué)習(xí)生活且有意愿的特殊學(xué)生提供職業(yè)教育，不得以任何理由拒絕接收符合規(guī)定錄取標(biāo)準(zhǔn)的殘疾學(xué)生入學(xué)。（略）要以多種方式為殘疾學(xué)生創(chuàng)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。到（略）年，（略）（（略）、（略））要實(shí)現(xiàn)特殊教育中職部（班）全覆蓋、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地全覆蓋（略）殘聯(lián)（略）年（略）月并長(zhǎng)期堅(jiān)持4.擴(kuò)大高等教育階段特殊教育。教育行政部（略）、（略）要為參加普通高考或高校殘疾人單考單招的特殊學(xué)生提供考試和志愿服務(wù)，做好特殊學(xué)生高校就學(xué)和就業(yè)期間全程指導(dǎo)。鼓勵(lì)在遵高校通過單招單考形式招收一定比例特殊學(xué)生到適宜專業(yè)就讀，鼓勵(lì)在遵高校、開放大學(xué)面向殘疾學(xué)生開展繼續(xù)教育（略）殘（略）長(zhǎng)期堅(jiān)持5.做好各學(xué)段特殊教育銜接。（略）域內(nèi)特殊學(xué)生服務(wù)工作，建立特殊學(xué)生幼小銜接、小初銜接、初高銜接、高大銜接信息移交制度，為各學(xué)段特殊兒童教